下剋上受験

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算数教室2019は2月～7月の計6回にのべ600組の親子が参加してくださいました。

国語講座は250組の親子が参加してくださいました。

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9月の教室のご案内です。


【今日のテーマ】
 この時期に確認しておきたいこと


2学期が始まってまだいくらも日が経たないというのにダラダラしているという声があります。うちの子だけダラダラしているというのです。

周りは頑張っているように見えるのでしょう。

このあと、秋が終わっても、受験が近付いても、なぜか本気になれない子がいます。

そんなことなら受験なんてやめなさい！と言ってもそれはやめない。勉強しなくちゃいけないのにそれはやらずに受験はやるというのです。

親の方はどうでしょう。本当にここで受験をやめることができるのでしょうか。ここまでの努力とお金を無駄にできるのでしょうか。

私ならそんな思い切ったことはできないと思います。もうやるしかない。

でも子どもはやる気を出さない。どうしたものか。



この時期は１つ目の要素が働いていて、２つ目の要素までジリジリと入り込んでくる。


解ける解けない云々の前に、まず必要なのがやる気であることは言うまでもない。

暗記よりも、算数よりも、まずここに悩んでおられる方が多いのではないでしょうか。

子どもはどうしてやる気を出さないのでしょうか。
我が子のやる気を引き出すために「将来の夢を持たせよう」と考える人が多いと思うのです。

しかしなぜかピンとこない。
子どもは悠長に構えてしまうのです。
だってまだ大人になるのはずいぶん先の話だから。

親が焦るばかりで子どもはのんびりしている。
それをみてイライラしてしまう。

１９世紀のフランスの哲学者・ポール・ジャネが考案した「ジャネーの法則」がそのヒントになります。

”生涯のある時期における時間の心理的長さは年齢に反比例する”

中学受験の場合、子どもが受験勉強をしている時期は１０歳から１２歳あたりになります。
仮に親が４０歳だとすると、子どもは生涯の１０分の１程度の感覚で時を過ごしているのに、親は生涯の４０分の１の時を過ごしていることになります。

生涯を８０年と考えるともっと具体的になります。

子どもは１年を１０年分くらいの感覚で過ごしているのに、親は２年分の感覚なのです。
その差は実に５倍。

子どもが立っている地球は、親よりもかなりゆっくり公転しているわけです。

受験まであと半年を切った、１年半を切った、それなのに我が子は他人事のようにのんきな顔をしている。やる気がないんだろうか。そう思ってしまうわけです。

親子で月日が過ぎる長さに大きな差があることに気付かず、誤解してしまうわけです。やる気がないんだと。

中学受験をすると本人が言っている以上、そんなわけがない。
やる気はあると思うのです。

しかし、親が不思議なくらい急かすものだから、その理不尽な要求にどんどんやる気を失ってしまう。
結局、本当にやる気を失うまで食い違い続ける。

ここに注意したいと思います。これが１つ目。進行中の要素です。


そして２つ目の要素。

「子ども社会」という難しい問題です。

特に男の子は何となく気持ちがわかります。
必死になって成績が下がるのはちょっとカッコ悪いのかもしれません。もちろんもうすぐやってくる受験の結果も同じです。

「やらなかったからダメだった」という言い訳が必要だと思うんです。
これは、子ども社会でうまく生きていくための「本能」のようなもので、そろそろその準備に入らないといけないのでしょう。

でもお母さんは、「頑張ってダメだったのならお母さんも納得なの。頑張って出た結果ならいいの。頑張ることが大事なの」と不可解なことを言い出す。

はあ～、ぼくの気持ち全然わかってない。
頑張るのをセーブし始めているのに・・・。

とまあ、無意識だからそこまでリアルに考える子は少ないでしょうけれど、生きる力みたいなものですからそもそも噛み合っていない可能性があるわけです。

お母さんは西向いて、子どもは東向き、みたいな感じです。

実はこれ、ちょっと胸が熱くなります。
子どもって、いつの間にか子どもたちだけで構築された社会にいるわけです。子どもたちだけで見栄を張り意地を張り諦めることもある子ども目線の社会を持っているんですね。この社会だけは大人の価値観なんてまるで通じない。

ここで、「勉強しないなら受験も塾もやめなさい！！」と叱っても、うんと言わないと思うのです。
それはそれで子ども社会で不都合なのでしょう。敵前逃亡みたいだし。

要するに、「もし頑張っていたらあたまはよかった」という可能性を残して、ダメだったという結果を受け止めたい。

あたまいいイメージは残しておきたいわけです。
まだまだこれから先もその社会で生きていくわけですから。
すると結果が出るのは子どもにとって恐怖です。

しかし、今まで逆のことを言ってきた可能性があります。
「あなたは本当はあたまのいい子なんだからやればできるわよ」
何とか頑張らせようと、自信を持たせようと、そう言ってきたお母さんも多いでしょう。

褒めて伸ばす！みたいな本にも書いてありますから。

これは、子どもによっては「頑張らなくてもあたまいい」と思ってしまう可能性だってあります。
さらにマズいのは、”頑張らずにあたまいい方がカッコいい”と勘違いしてしまうケース。

この状況でお母さんが「努力」を要求すると・・・。
言っていることがなんか辻褄あってないような気がして、反抗したくなる。

子どもからすると、「本当はあたまいい」自分なのでしょう。その自信が５年生６年生と続いてきて、クラスメートからも「結構あたまいい」位置づけになっていると思うんです。

よく考えると、やはり中学受験をしない子も当然いるわけですから、周りは詳しいことまでわからず、イメージだけであたまいいと思っていると思うのです。
それがいよいよ調整しなければならない時期にきたものだから、気の早い子はそろそろ微妙にすり合わせていこうとするわけです。

褒めて伸ばすというキャッチは、虐待しない親と自分を重ねる一番いい言葉なんです。要は、言葉の暴力では子どもはやる気を出しませんよ程度の話なのですが、親に好印象です。弱点がなさそうなキャッチにみえます。

でも私はそうは思いません。これは子ども社会をわかってない大人の考えだと思うのです。私も褒めて伸ばす系の本を読みましたが、はっきりいって浅い。子どもへの愛情が深ければ、子ども社会で生きる我が子の姿が目に浮かばないはずもなく、迂闊に褒めることなんて出来ないと思うのです。

中学受験で親が判断能力を失っているときに、褒めて伸ばせと言われたらそりゃ褒めちゃいます。勘弁してほしい。

褒めようがおだてようが、模試がある限りは定期的に現実を見せつけられるのです。やっぱり日頃の演習の出来不出来で、実力を思い知らされるわけです。

そんな現実があるのに根拠のない褒め攻撃をしても勘違いするだけです。

その時期その時期の正確な学力を伝え続けて自分であたまがよくなってきているのを感じさせないと、あとで子ども社会と辻褄が合わなくなるもとだと思うのです。そこで苦しめてしまうと思うのです。

中学受験するっていうだけで、子ども社会でのイメージはもう出来上がっているんです。

ここをわかってあげてうまく乗り切らないといけない。

子育てって自分の子ども時代の本音が参考になることが多いと思うのです。


現在、募集中です。

年内の教室は、
10/22（過去問講座：6年生対象）
12/22（直前算数対策：6年生対象）

この経験を活かして、子どもたちには災害に強い社会を作ってほしいですね！
中学受験の合格祈願は上の絵馬、
医学部受験の合格祈願は下の絵馬です！



2019.9.17
桜井信一

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