下剋上受験

　　
桜井信一の わが子に教えたくなる 中学受験算数・国語
下剋上受験 桜井信一の絶対合格カレンダー2019-2020

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ご相談/0045 マイン様

ニックネーム：マイン
件名：塾と個別・DVD教材について

本文：桜井様。小学4年生女子の母です。

先日、購入した今すぐ我が子に教えたい…を拝読いたしました。

モヤモヤしていた思いが丸裸にされたかのように"そう、そうなのよ。"と、心の中で叫びながら読み進めました。

解決策も示されておりワクワクしながら今、頭の中の整理ととりかかりをの準備をしています。

本の中にも示されたように、"共働き、一人子、片親は高学歴、一人子ほど養育費がかかる"で、期待もしていますが偏差値53～55の普通の位置にいます。

今回は今、取り組んでいる塾をはじめとする中身について、ご教授いただければと思いメールさせていただきました。

現在、週3回の通塾と公文を並行に学習をすすめています。公文は、4歳から通っており、一時は退会することを考えましたが、先生から進達度からいうと受験の際の計算力が最も生かされる部分なのでもう少し頑張ることをすすめられました。

加えて、DVD教材 中学受験をプロとされる方のものを毎月(3カ月目)、届けてもらっています。この中身は、桜井様と同様の意向が示されているように感じたので今回、本を読み終え、取り組めば基礎を作れると何だ確信しました。

あれもこれもと手を出すのは情報が散乱するので、整理をしたいと思ってはいるのですが考えがまとまりません。

現在の悩みは公文の算数と国語を継続するかどうかについてです。

公文を退会すれば、DVDや桜井式を取り入れる時間ができるのですが、やはり、公文の先生とお話ししていると退会することに足が止まります。といって、塾だけでは成績の向上は難しいように感じます。

本の中では、計算力をあげるために解きまくっても難題にぶち当たる と解釈できましたので、公文は退会するべきかとは思っています。

よろしくお願いいたします。



マイン様、はじめまして。

公文を最後まで続けて最難関中学に合格し、その後も通い続けている子をひとり知っています。ところが、その妹さんは塾が本格的になる時期から公文に通っていません。同様に女子最難関中学に合格しました。

娘の周りには公文に通いながら中学受験塾に通った子はひとりもいません。

公文の相談はよく受けますのでどんな内容かは実際のプリントを見て知っているつもりです。

私なら、ですが。

偏差値５０台という状況なら迷わず公文はやめさせます。

高い能力を持つ子を除いて、中学受験で必要な計算力というのは、方向性が違うと私は思っています。

但し、ある程度の難関中学を目指す場合の話です。

公文は文章題がないからとか、そういう安易な判断ではありません。説明すると長くなりますが、中学受験で偏差値５０台というのは、数に対する見方、感じ方が中学受験の求めるそれの方向に向いていないと思います。そのまま続けてもどんどん違う方向に行くだけだと私なら考えると思います。

続けていたものをやめるという判断はなかなか難しいと思います。「継続する」という大切さを教え損なうというか、「挫折する」というか、子育てにおいてあまり良いものでない印象をお持ちの方が多いのも事実でしょう。

挫折の代表選手である私が言うのもヘンですが、人生はここ一番で折れなければ良いのです。中学受験の準備という小さな事柄で挫折もくそもない。取捨選択、即座に判断する行動力こそ必要だと思うのです。

みんな、考えてから行動に移すまでかなりの時間を要するのです。そうやって慎重に生きてきた人たちが中学受験生の保護者に多いのかもしれません。

みなさんとにかく腰が重い！

「この習い事、やめようかな～」と思ってから、まあ８年はかかりますね。

「この旦那、やめようかな～」と思ってから、８０年はかかるのです。

新しいことを始めるのが遅れるというのは、相当不利なのになかなか行動に移さない。子どもは自分で決めることはできないから、親が子どもの運命を左右するというのに、その肝心な親はなかなか決断しないのです。迷うことを「よく検討すること」と解釈し、正当化するのです。

中学受験を振り返って、こんなことを思います。

「わずかな期間しかない勝負である」

短期決戦なのです。その短い期間で子どもを伸ばさなければいけないのです。

ふたを開けてみれば「ありゃ、優秀だった」というならラクなものです。しかし、大抵はそうはいかない。素質はあるのに何かが邪魔をして伸び損ねているのです。その原因を一日も早く見つけて、子どもから重しを取り除いてやり、ラクな勝負にしてやらなければいけないのです。それが親の役目なのです。


中学受験は、５年生が勝負なのです。とにかく５年生の１年間が勝負。ここを逃すから高くつくのです。

お金をかける。目をかける。すべて５年生に集中してください。

もし、５年生の後期に偏差値５０台なら、もう親では無理ということ。この判断も大事です。さっさと諦めて第三者にアウトソーシングしなければ子どもの可能性を摘んでしまうこともありえます。

すべての子に可能性があるわけではないですが、もし、わが子が素質十分だったとしたら、伸ばしてやれなかったことが原因だったとしたら、あまりにも悔しいとおもいませんか。


それからもうひとつ。

いつも言うことなのですが、難関中学を狙う上で、社会・理科ができてはじめて狙う準備ができていると言えるのです。

「算数が苦手なんです」と言ってくる難関中学志望の人に、「社会はどうですか？」とお聞きすると、社会・理科まで偏差値５０台だったりするのです。

順当に難関中学を目指す子の多くは、小４からコツコツと社会・理科の暗記を続けてきた真面目くんが多いのです。実際、６年生の志望校別模試では社会・理科の平均点が恐ろしく高い。「えーっ！そこまでとるぅ？」というほどなのです。この子たちに勝負を挑むのに算数を克服するだけの状態ならわかるのですが、社会・理科まで底上げしなければいけないならもう間に合わないじゃないですか、という話になるのです。


どうでしょう。ふらふらになったでしょうか。

真面目に回答すると、みんなふらふらになるのです。

回答する労力も結構ふらふらなのですが・・・。

2018.10.18

桜井信一

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