下剋上受験

週テストでは出来るのに模試で出来ない

「カリテではある程度出来るのですが、公開テストではまるで出来ません」

よく見聞きする話です。

ちなみに「カリテ」とは日能研生の復習テストのことで、範囲が明確なテストです。公開テストは塾外生も受けることができる範囲のないテストのこと。範囲がないといっても習っているところまでしか出題されません。

ということは、「つい先日習ったところは出来るのですが、習ってからしばらく経つと忘れます」と言っていることになります。

さらに、「やっぱり復習が足りませんか？」とお聞きになる人までいるのです。

ひたすら繰り返すことができるほど努力家なら、今頃もっと成績は良いはずです。

多分やらないだろうとわかっているのに、「復習がたらないのか？」と聞いていることになります。


暗記分野と言われる社会ですら、ただひたすら繰り返すよりも「背景を感じてほしい。考えてほしい」という場面が多いのに、算数など以ての外で、そもそも解き方を覚える科目ではないのです。

中学受験塾で習ってくる解き方とその演習スタイルは、優秀な子には本質まで伝わっても、多くの子には「形」として伝わってしまう。

形で覚えた解き方は、すぐに忘れるのです。

面積図のここにりんごとみかんの個数を書きなさい。

ここにはそれぞれの金額を〇円と□円として書きなさい。

そして、ここに合計金額を書きなさい。

初めてそう習ったとき、どうしてそこに書くのか考えたことがある子がどれくらいいるでしょう。

求めようとしているのはりんごとみかんの金額なのに、どうして面積の話になるのか、そう疑問を持った子がどれくらいいるでしょうか。

「カッコいい方法を習った」程度に考えているかもしれません。

同じ作業を続けて答えが出るうちは良いでしょう。しかし、そんなわけがない。

それでは差が出ないからすぐにややこしい話になる。

たくさんあるりんごを大きな箱と小さな箱に入れる話になった。箱の数はどこに書くのだろう？　

今度は、３個だけ箱に入らない端数ができたと言い出した。これは同じやり方の問題か？

おそらく、「話が違うぞ！」「そんなの聞いてないぞ！」という気分だと思うのです。

算数はそういう話ではないのです。考えましょうという科目であることは間違いない。

そして、多くの親が算数を学ぶことによって考える子になってほしいと願っていることも間違いないと思うのです。


週テストでは出来るのに模試で出来ないのは、習ったことを形で覚え、当てはめているだけ。まるで思考していない勉強方法です。

これでは復習の回数だけが無駄に増えていき、子どもの勉強はますます苦痛になっていきます。

子どもだって実は成果がほしいのです。そして、楽もしたいのです。

模試になると急に出来ないならば、今すぐに勉強方法を見直すべきだと私は思います。

「算数とは何か」もう一度考えなければならない問題です。

2018.5.17

桜井信一

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